ΚΑΛΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ!

Μουσική, αρμονία χρωμάτων, λέξεις-έννοιες!

Ο Πρόεδρός μας ομιλητής σε εκδήλωση για τον Ν.Βρεττάκο

Αγαπητοί συνάδελφοι,
πραγματικά η ημερίδα με ικανοποίησε σε μεγάλο βαθμό τόσο όσον αφορά το περιεχόμενο των εισηγήσεων και των προβληματισμών που αναπτύχθησαν, όσο και της άψογης διοργάνωσης.
Η εισήγηση του καθηγητή κ. Μαρμαρινού με ενθουσίασε λόγω της ενασχόλησής μου τον τελευταίο καιρό με τις "αξίες" που διαφαίνονται κατά τη διάρκεια της εκπαιδευτικής διαδικασίας καθώς επίσης και της κ. Βλαχάδη.
Όλες οι εισηγήσεις με την επιστημονικότητα και την πληρότητά τους ανέδειξαν την πολυπλοκότητα και την αναγκαιότητα της Παιδαγωγικής.
Με τις καλλίτερες ευχές μου για επόμενα εγχειρήματα, τα οποία ελπίζω να έχουν την επιτυχία του πρώτου!
Με εκτίμηση
Ιωάννα Καμπούρμαλη

Ανταπόκριση από την Ημερίδα της Ένωσης Ελλήνων Παιδαγωγών (μέρος Α΄)

 Το Σάββατο 6 Οκτωβρίου 2012 διεξήχθη με επιτυχία  η Ημερίδα της Ένωσης Ελλήνων Παιδαγωγών,  στο Πνευματικό Κέντρο του Δήμου Αθηναίων.

Οι εισηγητές ανέπτυξαν με κατανοητό αλλά και ουσιώδη λόγο τις εισηγήσεις τους πάνω στις οποίες έγιναν μετά ερωτήσεις και τοποθετήσεις.

Σταχυολογούμε ορισμένες αλήθειες που μας δόθηκε η ευκαιρία να ακούσουμε διατυπωμένες με ορθό και λογικό τρόπο:

1. Ζούμε σε μια κοινωνία που στηρίζεται στον ανταγωνισμό, γιατί ο ανταγωνισμός προάγει το Κεφάλαιο - κεφαλαιοκρατία- .   Και Κεφάλαιο σημαίνει πλούτος και πλούτος σημαίνει συσσώρευση αγαθών. Και η συσσώρευση αποτελεί την υπεραξία.  Επίσης   άλλη αξία που επικρατεί σήμερα  είναι η λατρεία του εγωιστικού ατόμου, κι όποιος επιζήσει.  Μέσα σ΄ αυτήν την πραγματικότητα είναι ανάγκη να υπάρξει ένας αντιθεσμός. Να δημιουργηθούν, δηλαδή,  κοινότητες που πιστεύουμε σε άλλες αξίες, όπως στην αλληλεγγύη,στον σεβασμό στην προσωπικότητα του άλλου κλπ. Έχουμε λόγο να κινηθούμε για μια τέτοια αναγκαιότητα και στην Παιδεία; (Ι.Μαρμαρινός, Καθηγητής Πανεπιστημίου Αθηνών)

2.- Οι Παιδαγωγοί δεν "φυτρώνουν"  αλλά γίνονται. Κάποιος μπορεί να διαβάσει  πολλά βιβλία, αλλά παιδαγωγός δε θα γίνει. Για να γίνει παιδαγωγός πρέπει να μάθει δίπλα σε κάποιον  άλλο και στην πράξη. Ο Γληνός έλεγε: Αν αλλάξεις το σύστημα αλλά δεν αλλάξεις τον δάσκαλο, τότε δεν έχεις κάνει τίποτε..   (Γ.Φλουρής, Καθηγητής Πανεπιστημίου Αθηνών)

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΗΜΕΡΙΔΑΣ

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΣΕ ΗΜΕΡΙΔΑ

 

Θα ήταν ιδιαίτερη τιμή μας να παρευρεθείτε στην Επιστημονική Ημερίδα, η οποία θα πραγματοποιηθεί στις 6 Οκτωβρίου 2012 (9.00΄- 14.00΄) στο Πνευματικό Κέντρο του Δήμου Αθηναίων -Αίθουσα: «Αντώνης Τρίτσης» (Ακαδημίας 50)  με θέμα:

    «Γιατί η Παιδαγωγική»

 

                                                     Από την Γραμματεία της Ένωσης

Οι βάσεις και τα βασικά

Η εφήμερη φωτοβολίδα της ανακοίνωσης των βάσεων έλαμψε κι φέτος στο δημόσιο χώρο της πατρίδας μας.

Τα χαμογελαστά πρόσωπα, οι λαχανιασμένες δηλώσεις, τα κλάματα και τα σκυμμένα κεφάλια, οι πρωτιές κι όλα αυτά που έχουμε συνηθίσει να συνθέτουν παραδοσιακά πλέον το σκηνικό που συνοδεύει την ανακοίνωση των αποτελεσμάτων για την εισαγωγή στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, βρίσκονται στο επίκεντρο της επικαιρότητας.

Είναι πράγματι εκπληκτικό, πώς ως κοινωνία έχουμε χρόνο με το χρόνο συμβάλει στη δημιουργία αυτού του κορυφαίου μνημείου υποκρισίας και κοινωνικού αποπροσανατολισμού. Είναι ακόμα απορίας άξιο, πώς ενώ είναι πασίγνωστες οι αδυναμίες κι οι αγκυλώσεις του εκπαιδευτικού συστήματος, φροντίζουμε να τις παραβλέπουμε τόσο συστηματικά κι επίμονα, όσο συστηματικά κι επίμονα έχουμε συνηθίσει να θεωρούμε πως η όποια «εκπαιδευτική μεταρρύθμιση» αφορά μόνο τον τρόπο εισαγωγής στα πανεπιστήμια.

Εν μέσω οικονομικής κρίσης τι πιο αυτονόητο να αντιμετωπιστεί επιτέλους το μεγάλο ψέμα της «δωρεάν παιδείας» και να τεθούν οι βάσεις –όχι βεβαίως εισαγωγής– για την οικοδόμηση ενός σύγχρονου συστήματος εκπαίδευσης, που θα αφορά το παιδί από την προσχολική ηλικία μέχρι την ολοκλήρωση της εκπαιδευτικής του πορείας.

Σ’ αυτό το μοντέλο θα ήταν σαφές κι αυτονόητο ότι το «δωρεάν» δεν είναι μια κενή περιεχομένου ψευδεπίγραφη ρεκλάμα, αλλά ουσιαστικού περιεχομένου κρατική μέριμνα και προσφορά στην κοινωνία, πλήρως αξιολογημένη κι αντικειμενικά προσδιορισμένη. Στο ίδιο πλαίσιο, έννοιες όπως κοστολόγηση, ποιότητα, έλεγχος, ανταποδοτικότητα, δεν θ’ αποτελούσαν άγνωστες λέξεις, ούτε –πολύ περισσότερο– «κόκκινο πανί» για τους εκπαιδευτικούς η λέξη «αξιολόγηση».

Αν κάτι διδάσκει –μεταξύ όλων των άλλων– αυτή η οικονομική κρίση είναι ότι πρέπει να επανεξετάσουμε τις αξίες και τις προτεραιότητες μας, τα πρότυπα και τις ιδεοληψίες μας. Οι κοινωνίες δεν προχωρούν παράγοντας μόνο επιστήμονες, ούτε καταδικάζοντας τη νεολαία τους σε παρατεταμένη ανεργία. Αναζητούν και βρίσκουν τη χρυσή τομή, ώστε να ισορροπήσουν και να ξεπερνούν τις κρίσεις δίχως να χάνονται γενιές ολόκληρες με το μαράζι της αποτυχίας και των ανεκπλήρωτων ονείρων.

Τι πιο οξύμωρο απ’ αυτό που συμβαίνει επί δεκαετίες στη χώρα μας, να επωμίζεται δηλαδή η κοινωνία όλο το βάρος μιας εκπαιδευτικής διαδικασίας που κατευθύνει μονόδρομα όλους τους μαθητές προς τα πανεπιστήμια και στη συνέχεια να υφίσταται κι όλες τις συνέπειες της ανεργίας των νεαρών πτυχιούχων, αφού μάλιστα οι περισσότεροι –αν όχι όλοι– έχουν περάσει προηγουμένως και κάμποσα χρόνια σε μεταπτυχιακά και μετεκπαιδεύσεις στο εξωτερικό. (...)

 

Τώρα που οι πόροι είναι ανεπαρκείς –και γι’ αυτό πολύτιμοι– ας σχεδιάσουμε ένα νέο μοντέλο σχολείου που θα παρέχει ίσες ευκαιρίες πρόσβασης, αλλά και διαδικασίες διαρκούς αξιολόγησης και προσαρμογής της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Ας εφαρμόσουμε στην πράξη νέες μεθόδους μάθησης και διδασκαλίας, ξεχωρίζοντας επιτέλους εννοιολογικά τη μόρφωση από τη γνώση. Ας απαλλάξουμε τα παιδιά και τους νέους από τη μονολιθικότητα του σχολικού εγχειριδίου και της μονοδιάστατης μελέτης κι ας συντονίσουμε τις απελευθερωμένες γνωστικές δυνατότητες κι ικανότητές τους στην αναζήτηση του ειδικού μέσα στον τεράστιο ωκεανό πληροφοριών με την αξιοποίηση σύγχρονων τεχνολογιών και μεθόδων. (...)

 

 

Υ.Γ.: Συγχαρητήρια, καλή δύναμη, τύχη και κουράγιο σ’ όλα τα παιδιά που συμμετείχαν σ’ αυτές τις εξετάσεις.

                           απόσπασμα από το Ιστολόγιο "ΠΛΗΚΤΡΟλογίες" http://pliktro.blogspot.gr/2012/08/blog-post_27.html